|
Энтузиасту и olegus:
Я стараюсь следить за научно-популярной литературой в интересующих областях.Посему,поверьте,меня вовсе не удивляют проявления"альтруизма"и "чувства справедливости" у братьев меньших.Но как сигнальная система их не есть язык ,так и это не есть еще мораль в нашем понимании.Это ее предшественники(а иначе из чего она бы развилась,разумеется?). Настоящая мораль предполагает осознание своего действия и осознания свободы выбора.Мораль оперирует более сложными,абстрактными категориями,нежели просто "альтруизм" или"справедливость".Да,обезьяна,видя,что ее "труд",больший ,чем у товарища,вознагражден менее,закатывает порой истерику,до боли напоминающую разборки в некоторых трудовых коллективах.Да,животные могут порой делится пищей.Могут жертвовать собой.(Для пчел это просто норма боевого поведения,этакие камикадзе-жужу).И межвидовая дружба-не выдумка...Но все это разве может идти в сравнение с той сложнейшей системой поведения,что действует у нас.Где сидит"ген чести"?Где прячется"ген профессиональной добросовестности"?Наследуется-ли терпимость,корректность,элементарная вежливость?...Как говаривал тов.Сухов,это вряд-ли... olegus ,не думаю,что гормоны играют главную роль в выработке сострадания.Да,у нас есть зеркальные нейроны,их активность помогает сочувствовать и понимать другого.И если они не развиты(ген.сбой),то человек будет жить с проблемами в этой сфере.Но я вам опишу простой способ обойти это. Ребенок обижает кошку.Я преувеличенно прихожу в ярость,причиняю ему некоторую боль и дискомфорт,давя ему знать,что он совершил нечто ужасное,недопустимое.Если это повторяется несколько раз,он четко запоминает,что подобное действие недопустимо(конечно,это надо делать в тот срок,когда дети еще не умеют хитрить,открыты).Затем это подкрепится сознательным толкованием правильности гуманного поведения. Вопрос,сколько повторений потребуется,как часто и интенсивно-это,да,уже вопрос предрасположенности ,т.е.генов.Но это не жесткое детерминирование,а просто оценка необходимого педагогического воздействия. И наоборот,я уверен,что можно при желании из вполне здоровых детей вырастить монстров,способных на все. Метод основан на привыкании .И будут они весело играть в футбол отрезанной головой,еще теплой.Как миленькие.И никакие гены тому виной не будут-просто приучили к крови.Вот пусть воспитанник собаку возьмет,щенка овчарки.И с ним 3 года растет,учится,тренируется.А на"выпуске"пусть лично каждый своего питомца расстреляет.Таким парням после все можно поручать-сделают.Мы эти гены в бараний рог скрутим!А еще есть очень хитрый,чисто человеческий способ обхитрить эмпатию-надо себя считать "человеком",а прочих-нет.Можно даже запретить иных людьми называть,а"бревнами",например,или зеками,или по номерам считать.Старый,добрый,проверенный метод. И,кстати,такое"воспитание"куда проще,чем нормальное... У нас и так кризис педагогики.И если идеи генетической детерминированности станут основой педагогической политики,то можно на воспитании ставить крест.А вы (даже будь вы правы)знаете,что и как взаимосвязано в геноме,как и куда его менять,дабы "морализировать"человека?Хорошо бы пока хоть с явными недугами телесными разобраться для начала. От педагогической науки откажемся,"генетически" черт его знает,что и где"крутить"(и поможет ли?),тут и попы вынырнут-а мы говорили,только словом божием... Нет,не вижу я фактов,подтверждающих детерминированость поведения людей генами.Не пчелы мы,не муравьи. У нас -культура,новый,неведомый "бессловесным" способ существования и развития.И именно в культуре надо искать решение проблем человека.А геном не только еще малопонятен,но и сугубо вторичен в деле воспитания социально приемлемых людей.
|