Форум атеистов Рунета

Да всё так. Потому многие учителя младших классов большое значение придают внеучебной работе: какому-нибудь совместному походу, экскурсии, спортивному празднику, посадке цветов в школьном дворе, или уборке в классе: дети и учитель так способны узнать лучше и себя, и друг друга, а значит - и во время уроков затем отношения складываются иначе.

Тоже верно. Но тут возникает и другой вопрос: детско-родительские отношения как таковые. Ведь то, что проявляется между детьми и родителями по поводу учебной деятельности детей - вопрос не изолированный. Это же (или примерно это же, с разнйо степенью вариаций) касается и других сфер взаимоотношений. "Я тебе уже объясняла", "Ты такой-то и такой-то" с одинаковой интонацией может звучать по поводу не только уроков, а например, домашних дел, планирования покупок, семейного отдыха, или еще чего.

_________________
Пока нас окружает ложь, в этом мире возможно всё. Значит, и для нас нет ничего невозможного

.

_________________
...За презревших грошевой уют!

Расскажу свежий случай. Сегодня.
В школьный медпункт поступил первоклассник с гематомой на шее. С распухшими лимфоузлами. В ходе опроса выяснилось, что ему нанес удар его одноклассник.
Этот одноклассник известен своей агрессивностью. Ему никто не указ. Говорит, что он самый умный, ходит в школу со всеми своими медалями, например по шахматам, кричит на учителей - "Ты никто, чтобы делать мне замечание. В этой школе нет никого кого я считал бы умным. Вы все никто. Я умнее вас. Я знаю сам, что делать. И кого хочу, того буду бить и чем захочу тем и буду бить".
Но это первоклассник. Суть его поведения - подражательство и заложенная доминанта самовосприятия. Откуда? Из семьи разумеется. В которую он после школы возвращается. Педагогические приемы в его случае почти бесполезны. Весь эффект будет стерт в семье. В семьях авторитет учителя поддерживается все меньше.
По своему опыту, я видел исключительно один путь. Учителя должны тотально документировать инциденты. Они итак это должны делать, но в таких случаях особо внимательно.
Реагировать детально по уставу школы, с подготовленным обоснованием.
Ну и лоб в лоб, клин клином. Должны найтись те, кто сломает в его голове миф. Ученики, которые побьют его и ученики/учителя, которые победят его в тех областях, которые дают почву для роста этого мифа. А там уже как психика его справится.

Однозначно побьют. В первом классе это может не так чувствительно. Но дальше специализация не у всех в сторону шахматной доски пойдет. Накостыляют как следует.
Но здесь похоже уже запущенный случай, надо к психиатру вести. Его будут бить по жизни, спасибо родителям.

.

_________________
...За презревших грошевой уют!

Но психиатр может ответить: "Психически - здоров, а характер не лечим".

Ну так Асадов в помощь, и действительно, можно обойтись безо всякого битья.
Ах да, главное-то забыл: конечно, тот Асадов, который Эдуард. (а то вдруг неровен час кто подумает, что это тот, под чьей редакцией учебник клинической фармакологии, или автор книги об огнестрельном оружии).

_________________
Пока нас окружает ложь, в этом мире возможно всё. Значит, и для нас нет ничего невозможного

_________________
Что бы там ни было, никогда не принимайте жизнь слишком всерьёз – вам из неё живьём всё равно не выбраться.

Я согласен с Сергеем: это все равно как родители ему своими руками медальки в анус плашмя забили (а это будет), да и не думаю, что медалькой закончится. Пока первоклашки, но они заматереют.
А потом будет: злые хулиганы моего сыночка-умничку обижают. Кстати, он не будет умничкой, уже зазвездился, а должен бы мотивироваться.

_________________
"Религия оскорбляет достоинство человека. С религией или без неё, хорошие люди будут делать добро и плохие люди будут делать зло. Но чтобы заставить хорошего человека делать зло —для этого необходима религия" Стивен Вайнберг