Форум атеистов Рунета

Нельзя сойти с ума, если его нет.
Если следовать Вашему определению то нужно признать что СМ очень разумный человек.
Почему же она не внемлет рассудочным рассуждениям атеистов?

_________________
Что бы там ни было, никогда не принимайте жизнь слишком всерьёз – вам из неё живьём всё равно не выбраться.

Ага. И мы даже знаем таких "разумных". Они у нас тут задачу на закон Архимеда решали.
Далее везде... Вплоть до победы над китайской армией методом крещения её на Урале.

_________________
"Религия оскорбляет достоинство человека. С религией или без неё, хорошие люди будут делать добро и плохие люди будут делать зло. Но чтобы заставить хорошего человека делать зло —для этого необходима религия" Стивен Вайнберг

Это невозможно.
Повторяю для неразумных.
Базой разумного мышления является развитое рассудочное мышление.
Что такое рассудочное мышление?
Это рефлексия опыта. Систематизированная рефлексия опыта называется наукой. Следовательно, развитое рассудочное мышление - это мышление научное, которое невозможно без основ науки, которым учат ещё в школе.

Вечером, попозже я дам вам другую систематизацию способов мышления и сфер деятельности человека, где наука занимает своё законное место.

_________________
Христос воскресе!

Ага. А небо - твердь с окошками, чтоб дождик на землю выливать.

_________________
"Религия оскорбляет достоинство человека. С религией или без неё, хорошие люди будут делать добро и плохие люди будут делать зло. Но чтобы заставить хорошего человека делать зло —для этого необходима религия" Стивен Вайнберг

А как же со сверхчувственным, реальность которого она признаёт?

_________________
Что бы там ни было, никогда не принимайте жизнь слишком всерьёз – вам из неё живьём всё равно не выбраться.

Признаёт, но рассудочно, т.е. неистинно, потому что для рассудка сверхчувственное не познаваемо. А раз рассудком сверхчувстенное непознаваемо, то рассудочное мышление вынуждено прибегать к чувственным аналогиям. Так появляется, например, представление о Боге как о дедушке на облаке. Так появляется всё обрядоверие.

_________________
Христос воскресе!

Грошик, у Вас просто навязчивая идея, что науке или, вообще, эмпиризму что-то угрожает. Это, если и было когда-то давным-давно, уже исчерпало себя, и именно разум привел к пониманию места, цели, смысла науки и адекватного образования в социуме. Переосмысливая Гёделя, можно сказать, что разум – более высокий уровень сознания, так как нельзя, находясь в переделах эмпирического мышления, дать ему объективную оценку. Нужно уметь выходить за пределы того, чтО оцениваешь.
Вы готовы обрушиться на все, что может, хотя бы отдаленно привести мысль к Творцу. Но ведь именно человеческий мозг (не мозг любого, самого смышлёного животного) устроен так, что способен познавать мир разумом и рассудком. И это сочетание было у многих выдающихся людей. Я уже устала приводить примеры, но могла бы. И мысль о том, что такое достояние, как наш биокомпьютер, создала природа, не достойна разумно мыслящего человека, да и развитого рассудочного тоже..

_________________
Человек произошел от обезьяны. Но с Божьей помощью В.Шендерович

_________________
человек никогда не станет свободным, пока не изгонит бога из своего разума
Д.Дидро
вор должен сидеть в тюрьме. поп должен сидеть в церкви.
«Совесть да будет единственным твоим божеством» - Пифагор.

Ну, я не буду подвергать критике ваше верование, хотя оно мне и кажется нелепым.

_________________
Христос воскресе!

Вот, что я обещал показать. Культурно-социальная классификация.

Тезисы:

Человек живёт в культуре.
Культура иерархична.
Жизнь человека в культуре определяется базовым уровнем культуры — мировоззрением. Все остальные уровни культуры подчинены базовому.

I. Культура мировоззрения — ценность: бытие и истина
а) религия — культура служения сверхъественному;
б) идеология — проекция мировоззрения на социальные отношения — культура идей;
в) философия — культура мышления — осмысляет и религию, и идеологию;
г) наука — культура познания — может опираться на а), б) и в) и может быть их основой, но главное дело — установление фактов и их связей, независимо от а), б) и в), а потому наука сама по себе не несёт мировоззренческой функции;

II. Культура передачи и усвоения информации
а) язык — система означающих;
знако-символические языки — культура коммуникации;
лингвистические языки — культура письма и речи;
б) образование — культура воспитания и обучения;
в) масс-медиа — культура средств массовой информации;

III. Культура выражения — ценность: прекрасное
а) искусство — культура творчества;
(в связи с особой значимостью из искусства можно выделить отдельно литературу и кинематограф);

IV. Культура поведения — ценность: благо
а) этикет — культура межличностных отношений;
б) политика — культура общественных отношений;
в) право — культура нормативных принципов;

V. Культура материального мира
а) экономика — культура хозяйствования: производства, распределения, обмена и потребления;
б) технология — культура эксплуатации материального мира;

VI. Культура тела
а) здравоохранение — культура физического здоровья;
б) спорт — культура соревнования;

_________________
Христос воскресе!